Sessió 19/03/2020 Inicis del conte...
Construcció del conte:
EL COLOR DEL COR...
Al principi ens reina el caos i es un treball que costa molt de fer desde la distancia en grup i moltes opinions que tenir en compte a l´hora de crear una historia, això pot provocar confusió e inestabilitat en el equip cosa que ens dificulta, l´eficacia del mateix, d´aquesta manera treballarem molt a contra rellotge, inclús a les últimes hores, per quadrar-ho tot i ni que´l resultat es molt positiu, l´esforç per la mala organització, va ser innecessari.
AUDIOCONTE
EL COLOR DEL COR...
Al principi ens reina el caos i es un treball que costa molt de fer desde la distancia en grup i moltes opinions que tenir en compte a l´hora de crear una historia, això pot provocar confusió e inestabilitat en el equip cosa que ens dificulta, l´eficacia del mateix, d´aquesta manera treballarem molt a contra rellotge, inclús a les últimes hores, per quadrar-ho tot i ni que´l resultat es molt positiu, l´esforç per la mala organització, va ser innecessari.
AUDIOCONTE
Análisis del conte, carácter terapèutic del mateix (indica significatividad llògica, psicológica
afectiva, cognitiva i emocional)
afectiva, cognitiva i emocional)
1 (Identitat personal: qui soc, perquè em sento així, que em pasa?):
Hi havia una vegada una noia anomenada Yaiza, el cor de la qual, havia perdut el color.
2 (Gestió d'emocions i canalització de sentiments, conflicte intern):
Ella es sentia tan buida des que el seu gosset havia mort, no ha estat capaç de somriure des
d’aleshores
d’aleshores
3 (Resistència a la frustració, conductisme):
Buscant consol, s’apropa a la vora del llac i segueix amb el seu plor.
4 (Resiliencia, readaptació cognitiva, evitar preocupacions que no recauen en tu, cerca
constant de pau i equilibri):
constant de pau i equilibri):
Mentre s’asseca les llàgrimes, veu un preciós flamenc rosat, en equilibri, tranquil i meditant
5 (Habilitats socials: Demanar ajuda, iniciar una conversa, conèixer els propis sentiments,
prendre la iniciativa … Goldstein. Treball de relacions interpersonals )
prendre la iniciativa … Goldstein. Treball de relacions interpersonals )
- Com ho fas per estar tranquil? Se’t veu molt feliç!
6 (Aprenentatge per imitació i condicionament instrumental. El flamenc es tranquil per naturalesa
esta en equilibri, a sobre una pota)
esta en equilibri, a sobre una pota)
Ella doncs, es posa a meditar (-Omhhhhhh-)
7 (Empatia i tolerància cap a les diferències)
Jo sóc l´unicorn despistat! Ho sento pel cop se m'han caigut les ulleres i no veig gens bé!
8 (Ell és sent un unicorn, ni que Yaiza el veu en forma de cavall decorat amb plomes, colors i
purpurina, li ensenya la llibertat de sentirse d’una altre forma alternativa a lala creada, ser
diferent de la norma)
purpurina, li ensenya la llibertat de sentirse d’una altre forma alternativa a lala creada, ser
diferent de la norma)
Jo em sento un unicorn! I tu , qui ets?- Li demana, ja que no hi veu massa bé, no porta les ulleres.
9 (Eines de suport, ulleres que faciliten la funcionalitat, per ser autònoms)
L´unicorn despistat, troba les ulleres
10 (Solidaritat, empatia, expressió dels sentiments propis, autoconeixement)
Veu la cara de Yaiza, plena de tristesa, i li pregunta com es troba
11 (Reestructuració cognitiva, diferentes perspectives, mirada positiva)
El truquet per ser feliç, està en com mires les coses! Potser necessites unes ulleres diferents, per
mirar una mica més lluny.
mirar una mica més lluny.
12 (Observació, validesa externa i aprenentatge significatiu)
Yaiza el segueix amb la mirada fins que el perd en l'horitzó, mentre pren atenció de totes les coses
boniques que hi ha al voltant rodejant-la
boniques que hi ha al voltant rodejant-la
13 (Racisme i por cap a lo desconegut, prejudicis per estereotips)
Yaiza, sorpresa, diu en veu alta: ‘Quin animal més negre!’.
14 (Coneixer una especie, experiencies previes positives, trenquen estereotips sobre ella)
Acosta’t al meu pelatge nena, que és tot negre, però ple de matisos diferents
15 (Malalties génétiques, ADN, gen recesiu afecta a l´apariencia, les apariencias engañan!
Ronronea com un gat, sen adona que hi han mes semblances que diferencies)
Ronronea com un gat, sen adona que hi han mes semblances que diferencies)
La pantera li explica, que els seus pares eren lleopards, però el seu gen recessiu va fer que fos de
color negre
color negre
16 (Sentiments “Escolta el teu cor” contra “raó” processament mental)
Es fa de nit i apareix la lluna, i la Yaiza emprèn el camí de tornada a casa travessant el bosc, i de
sobte escolta uns roncs profunds. Algú dorm.
sobte escolta uns roncs profunds. Algú dorm.
Vénen d'una cova, i la Yaiza, curiosa, segueix els roncs i s’hi apropa.
17 (Empoderament, de les debilitats fa una gran fortaleça)
Allà hi ha un llop trist i sol, però la nena es pensa que és un gos i es tira a abraçar-lo.
18 (Aceptar diversitat física i diferencies! Li faltava un ull pero el llop havia desenvolupat més
l´olfacte)
l´olfacte)
-Has vist el meu ull ferit i el brut que vaig?
-He vist el teu cor i és del mateix color que el meu, no m´importa que estiguis brut, al costat de casa hi
ha un llac i menys m'importa el teu ull, ja que és únic
ha un llac i menys m'importa el teu ull, ja que és únic
19 (De cada personatge n´extreu un aprenentatge significatiu del que pot anar assimilant nous
conceptes i accions per despres utilitzarles ja sigui per imitació, descobriment, conductuals…)
Ella s'asseu a meditar a la vora del llop, tal i com li va ensenyar el flamenc i se n’adona que amb unes
altres ulleres, amb una altra visió, s'ha trobat amb algú que semblava una cosa que al final no era
(unicorn) Com li va dir la pantera, no jutgis per l'exterior, però si pel color del cor
conceptes i accions per despres utilitzarles ja sigui per imitació, descobriment, conductuals…)
Ella s'asseu a meditar a la vora del llop, tal i com li va ensenyar el flamenc i se n’adona que amb unes
altres ulleres, amb una altra visió, s'ha trobat amb algú que semblava una cosa que al final no era
(unicorn) Com li va dir la pantera, no jutgis per l'exterior, però si pel color del cor
3.1 Anàlisis de la moralina de la historia: El color del cor?
Seguir gaudint de les coses boniques que et brinda la vida i els seus aprenentatges diaris, mitjançant
les experiències:
les experiències:
·Amb l´equilibri, en tots els sentits, li va ensenya el flamenc.Tan físicament a sobre d'una pota com
mentalment meditant.
mentalment meditant.
·Amb la meditació apren la calma, respecte i tolerància i apren les diferents maneres de sentir
(identitat i autoestima) diverses, sempre que no es faci mal a ningú.
(identitat i autoestima) diverses, sempre que no es faci mal a ningú.
·Observar amb perspectiva positiva i davant els conflictes utilitzar una reestructuració cognitiva, amb
l'exemple de l'unicorn de canviar les ulleres per tenir una cosmovisió respecte el problema,
desenfocar, només preocupació pel que podem canviar en primera persona.
l'exemple de l'unicorn de canviar les ulleres per tenir una cosmovisió respecte el problema,
desenfocar, només preocupació pel que podem canviar en primera persona.
·Amb aquesta nova mirada coneix a una pantera negra, que apren que si li dona el sol els colors tenen
matisos i que demostra que els estereotips no tenen pes a l'hora de jutjar i que el que li té que
preocupar i estimar a les persones per el color del seu cor.
matisos i que demostra que els estereotips no tenen pes a l'hora de jutjar i que el que li té que
preocupar i estimar a les persones per el color del seu cor.
·Per últim es creua a la vida de la protagonista un fet inesperat, el llop, havia perdut un ull i es sent trist
i sol, on gràcies als aprenentatges previs es donen una oportunitat per estimarse i omplir-se de color
amb dos cors, d'aquesta manera Yaiza aprèn dels 4 personatges per desenvolupar-se com a persona
amb auto-realització propia i aconsegueix objectius i sentit de vida. Tota aquesta maduració l´ajuda
afrotar-se a la vida i ajudarà a la forja del seu caràcter i tarannà. D´aquesta manera, l´ética, moral que
despren aquesta historia serà necesaria per fer front a conflictes i per un creixement personal tenint en
compte els diferents contextos on d´alguna manera ens trobem.
i sol, on gràcies als aprenentatges previs es donen una oportunitat per estimarse i omplir-se de color
amb dos cors, d'aquesta manera Yaiza aprèn dels 4 personatges per desenvolupar-se com a persona
amb auto-realització propia i aconsegueix objectius i sentit de vida. Tota aquesta maduració l´ajuda
afrotar-se a la vida i ajudarà a la forja del seu caràcter i tarannà. D´aquesta manera, l´ética, moral que
despren aquesta historia serà necesaria per fer front a conflictes i per un creixement personal tenint en
compte els diferents contextos on d´alguna manera ens trobem.
Comentarios
Publicar un comentario