Sessió 13-02-2020, Sortim al carrer!
Creació propia
"La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo" Nelson Mandela
Primera sessió amb la doctora Maria on es crea un interessant debat sobre l'educació que hem
rebut en el nostre passat com estudiants. Tota aquesta informació m´ajuda a poder desenvolupar
personalment quin paper juguen les TIC, em serveix per fer una comparativa amb altres contextos
sense recursos, on aprenen d´altre manera i valoren altres coses es pot observar com en altres
contextos utilitzen l´ordinador, una tablet o un móvil on ho fan servir com una joguina vehicular
cap a un aprenentatge, fet que es diferència en els contextos més desenvolupats, es difícil
percebre-ho com una eina, d´aquesta manera a occident, en general, les TIC, és converteixen en
font d´oci i plaer, per als més petits, degut a que s´ajunta tots els ítems necessaris perquè un nen
es senti atret, com pot ser el color que els atrau, inclús el brillo de la pantalla, a més de la interacció,
dinamisme i rapidesa, cosa que pot ajudar a un desenvolupament adequat si s´utilitza de manera
apropiada ja que pot ser un aprenentatge o perjudicar als patrons de desenvolupament i hàbits que
desenvolupa el nen a traves de les eines d´aprenentatge.
rebut en el nostre passat com estudiants. Tota aquesta informació m´ajuda a poder desenvolupar
personalment quin paper juguen les TIC, em serveix per fer una comparativa amb altres contextos
sense recursos, on aprenen d´altre manera i valoren altres coses es pot observar com en altres
contextos utilitzen l´ordinador, una tablet o un móvil on ho fan servir com una joguina vehicular
cap a un aprenentatge, fet que es diferència en els contextos més desenvolupats, es difícil
percebre-ho com una eina, d´aquesta manera a occident, en general, les TIC, és converteixen en
font d´oci i plaer, per als més petits, degut a que s´ajunta tots els ítems necessaris perquè un nen
es senti atret, com pot ser el color que els atrau, inclús el brillo de la pantalla, a més de la interacció,
dinamisme i rapidesa, cosa que pot ajudar a un desenvolupament adequat si s´utilitza de manera
apropiada ja que pot ser un aprenentatge o perjudicar als patrons de desenvolupament i hàbits que
desenvolupa el nen a traves de les eines d´aprenentatge.
Per una altra banda comentar els dos extrem, un on la falta de la tecnologia per l´educació i educació
en general no son suficients, inclus en alguns casos inexistents, cosa que no s´hauria de permetre en
un món globalitzat, a l´hora suposa una barrera per desenvolupar competències requerides, per altre
banda em demano, si una persona a occident educa a un nen amb absència total de tecnologia, també
suposa un impediment en el desenvolupament, degut a que actualment ens socialitzem, comprem,
inclús treballem o estudiem a traves de la xarxa, i es quant em demano si avui hi ha clarament una
falta de consciència i valors tecnològics en la nostre societat, ja que s´ha convertit en un tret cultural i
forma part de la nostre quotidianitat, una extensió més de nosaltres en un món global, on ens permet
arribar a cada racó a temps real. Això provoca que patim un constant bombardeig de sobre estimulació
e informació tecnológica, en el que es refereix a comunicació, fet que afecta a l´aprenentatge degut a
la exposició a ella, durant els estadis poc madurs , en definitiva, viure en un món ple de tecnologia i
saber mantenir un equilibri es molt complicat per un infant i com adults (pares, educadors,
terapeutes...), serà tasca colectiva, treballar per mantenir una higiene i equilibri tecnològic, en el que
es refereix a educació, d´aquesta manera aquesta idea pot resultar utòpica o complicat, però es una
tasca comuna, l´eliminar l´escletxa per aconseguir l´aprenentatge didàctic i tecnològic, no obstant
sento que els docents,se´n adonen de la problemàtica, ja que ells també han estat en el rol d´alumnes
i ni que en molts casos les noves tecnologies es senten com una amenaça de distracció, cap a
l´ensenyança, les corrents mes actuals son completament canviants i revolucionaries en el que es
refereix a la inserció i l´utilització de les tecnologies en els aprenentatges.
en general no son suficients, inclus en alguns casos inexistents, cosa que no s´hauria de permetre en
un món globalitzat, a l´hora suposa una barrera per desenvolupar competències requerides, per altre
banda em demano, si una persona a occident educa a un nen amb absència total de tecnologia, també
suposa un impediment en el desenvolupament, degut a que actualment ens socialitzem, comprem,
inclús treballem o estudiem a traves de la xarxa, i es quant em demano si avui hi ha clarament una
falta de consciència i valors tecnològics en la nostre societat, ja que s´ha convertit en un tret cultural i
forma part de la nostre quotidianitat, una extensió més de nosaltres en un món global, on ens permet
arribar a cada racó a temps real. Això provoca que patim un constant bombardeig de sobre estimulació
e informació tecnológica, en el que es refereix a comunicació, fet que afecta a l´aprenentatge degut a
la exposició a ella, durant els estadis poc madurs , en definitiva, viure en un món ple de tecnologia i
saber mantenir un equilibri es molt complicat per un infant i com adults (pares, educadors,
terapeutes...), serà tasca colectiva, treballar per mantenir una higiene i equilibri tecnològic, en el que
es refereix a educació, d´aquesta manera aquesta idea pot resultar utòpica o complicat, però es una
tasca comuna, l´eliminar l´escletxa per aconseguir l´aprenentatge didàctic i tecnològic, no obstant
sento que els docents,se´n adonen de la problemàtica, ja que ells també han estat en el rol d´alumnes
i ni que en molts casos les noves tecnologies es senten com una amenaça de distracció, cap a
l´ensenyança, les corrents mes actuals son completament canviants i revolucionaries en el que es
refereix a la inserció i l´utilització de les tecnologies en els aprenentatges.
Les TIC com han demostrat, son una font per invertir en entorns més desfavorables, per aconseguir
un canvi en les diferents desigualtats en el que es refereix a aprenentatges, degut a que no tothom
pot accedir als mateixos instruments degut a que es mostra una gran diversitat d´informació global.
un canvi en les diferents desigualtats en el que es refereix a aprenentatges, degut a que no tothom
pot accedir als mateixos instruments degut a que es mostra una gran diversitat d´informació global.
Fer un apunt sobre l´utilització de les tecnologies en el nostre país, on s´ha pogut observar i cada com
son més creixents les Fake news, d´aquesta manera seria interessant treballar els "valors tecnològics"
on s´han de treballar aspectes de reconèixer noticies fiables i objectives seria interessant treballar la
perspectiva d´acortarlos desde petits com manejar les TIC.
son més creixents les Fake news, d´aquesta manera seria interessant treballar els "valors tecnològics"
on s´han de treballar aspectes de reconèixer noticies fiables i objectives seria interessant treballar la
perspectiva d´acortarlos desde petits com manejar les TIC.
S´ha de treballar desde una altre perspectiva la relació docent-tecnologia-alumne i no com una mesura
de control o pèrdua d'intimitat, si no abordar-ho amb una pedagogia més constructiva i relacional,
entre guia (mestre) i aventurers (alumnes). Es tracta de convertir les facetes més “enemigues” en
aliades i com eina vehicular per fer-ne un aprenentatge més dinàmic acord al desenvolupament actual
de la vida diaria de l'alumnat. No obstant per canviar aquests processos s´han de variar els mètodes
d´intervenció en el model educatiu, per obtenir un rang més elevat en el canvi i el dinamisme amparat
per les estructures educatives. Perquè tot això succeeixi els docents necessiten formació i els recursos
apropiats per fer front als nous desafiaments tecnològics en la comunicació per fer front a l´educació
i aprenentatge.
D´aquesta manera per aconseguir un canvi veritable i trencar amb les desigualtats hauria de ser un
canvi profund en el sistema educatiu, per restaurar i restablir la igualdad per arribar a tots els indrets
de la societat, a més em de treballar tot aquest procés per facilitarà l´adaptació i la inserció de moltes
persones, a un hipotètic nou sistema educatiu, hem de tenir em compte que un dels papers més
importants que juguen les TIC en l´educació es que apropen la diversitat, d´aquesta manera ajudaria
a la integració dels més vulnerables.
Aquestes dues sessions han estat molt estimulants, degut a la sortida al carrer per fer encuestas i
conèixer la opinió desde diferentes perspectives. M´ha provocat ansíes de llibertat, d´aquesta manera
ha estat molt enriquidor treballar per la nostre conte amb molt poques premises, d´aquesta manera
l´elecció de com portar-ho a terme ha estat del equip, on ens ha premés preguntar a gent molt diversa,
el que ha complementat molt bé la idea d´educació desde perspectives molt diferents, d´aquesta
manera hem inclòs diferents persones amb trets molt diversos com:
El primer exemple, amb més sentiment de ràbia i impotència el d´un home d´origen de la costa de Marfil,
on deia que allà no existeix l´ensenyança, que tot s´aprèn a base de pals, insistim, pot ser quant voste
era jove no... (era un home de avançada edad, recollint dels contenidors) però actualment tampoc no
hi ha educació?, li demanem, la barrera idiomàtica ens influeix negativament en la correcte comprensió
i ens diu: ahora un poco pero poco y muy poco.
També hem tingut el plaer d´entrevistar a un recent major d´edat que pertanyia al col.lectiu d´ètnia
gitana, ell aseguraba que mai havia anat a la escola ni d´educació primaria, el que ens ha recomanat
que fa falta, es integració i que no hi hagin prejudicis, per ell això es l´educació, fet que tindria que
succeir perquè tothom pogués asistir i ens ha comentat que ell no es tonto que sap sumar i que ha
aprés gràcies a les tradicions i als seus familiars, sense dubte en ha impactant!
També ens trobem una dona que encomana l´ensenyança i l´aprenentatge a la religió i un altre
persona que porta els seus nebots que insulta a tots els joves dient que no saben el que es educació
i aprenentatge que això ho ensenyaven a la mili. Per últim decidim entrevistar a uns nans de 7 a 10
anys on ens ha resultat molt interessant les seves objeccions per un adequat aprenentatge com
l´espai, les joguines, l´ambient, els sentiments i els estats d´ànim...
Ideas/ temas a desenvolupar al posible treball:
Noves pedagogies
TIC, com ajuden, implant coclear
Aprenentatge autorganizat
Grups importants control social
Preparació dels docents davant un mon global, dinàmic, accés a la informació, llibertat i cultura digital
Bibliografia/Web-grafia
-Sugatra Mitra
-Metodologia docent UOC
Fragmentos:
“Los rápidos progresos de las tecnologías de la información y la comunicación modifican la forma de
elaboración, adquisición y transmisión de conocimientos”
(UNESCO, 1998).
elaboración, adquisición y transmisión de conocimientos”
(UNESCO, 1998).
Las tecnologías auguran, en el campo educativo, la progresiva desaparición de las restricciones de
espacio y de tiempo en la enseñanza y la adopción de un modelo de aprendizaje más centrado en el
estudiante. Al mismo tiempo favorecen la comercialización y la globalización de la Educación Superior,
así como un nuevo modelo de gestión de su organización
(Bricall, 2000).
espacio y de tiempo en la enseñanza y la adopción de un modelo de aprendizaje más centrado en el
estudiante. Al mismo tiempo favorecen la comercialización y la globalización de la Educación Superior,
así como un nuevo modelo de gestión de su organización
(Bricall, 2000).
En cuanto a las limitaciones es importante destacar, que las TIC pueden producir estrés por
desconocimiento, desarrollar en el educando estrategias de mínimo esfuerzo, dependencia a los
sistemas informáticos, el desfase con respecto a otras actividades escolares y problemas de
mantenimiento de las computadoras por la exigencia de una mayor dedicación y necesidad de
actualizar equipos y programas
(Máques, 2002),
desconocimiento, desarrollar en el educando estrategias de mínimo esfuerzo, dependencia a los
sistemas informáticos, el desfase con respecto a otras actividades escolares y problemas de
mantenimiento de las computadoras por la exigencia de una mayor dedicación y necesidad de
actualizar equipos y programas
(Máques, 2002),
Con los nuevos planteamientos, el docente no debe ser un mero transmisor de conocimientos sino que
tiene que ofrecer desafíos y alternativas de trabajo a sus alumnos con el objetivo de ayudarlos a
construir y posicionarse de una manera crítica, activa y creativa sobre determinados contenidos. De
hecho, se debe asumir que la educación por si sola no puede cambiar nada.
La transformación social pasa por cambios estructurales. La educación colabora formando mentalidades,
identidades personales y sociales, contribuyendo a formar personas más sensibles, pro activas capaces
de situarse de otra manera delante de los problemas con apertura y visión y es el docente el mediador
social por excelencia su ejecutor primordial
(De Pablos, 2002).
tiene que ofrecer desafíos y alternativas de trabajo a sus alumnos con el objetivo de ayudarlos a
construir y posicionarse de una manera crítica, activa y creativa sobre determinados contenidos. De
hecho, se debe asumir que la educación por si sola no puede cambiar nada.
La transformación social pasa por cambios estructurales. La educación colabora formando mentalidades,
identidades personales y sociales, contribuyendo a formar personas más sensibles, pro activas capaces
de situarse de otra manera delante de los problemas con apertura y visión y es el docente el mediador
social por excelencia su ejecutor primordial
(De Pablos, 2002).
Vídeo para reflexionar, sobre nuestra sociedad actual, capitalista e immediata.
¿Como hacer el articulo?
Introducción
Tema problematica pricipal (temas tratado en clase)
Profesor alumno
Julian Muñoz Sombra y boca
Estimulante salir a la calle
++++
++++
Metodologia
Resultados y discusión
Reflexión personal
Rol de To
Conclusion y autoevaluación
Nuevas tecnologias
Bibliografia
Comentarios
Publicar un comentario